REVIEW HISTORY
5年・約数（やくすう）と倍数（ばいすう）
この教材の10問について、残っている確認記録2件です。現行版は revision 1 です。
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最新の確認：2026/10/19
回数は、担当者による記録が残っている確認の回数です。1件のレビューは教材の全問を見ます。自動計算チェックや画面テストの回数は含みません。AIによる確認であり、教員監修や誤りがないことの保証ではありません。
g5-divmul-001現行版：revision 1
7の倍数を小さい順に、7、14、21、…と書きます。6番目の数は□です。
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記録上の担当名：claude-pedagogy-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
G1。7の倍数の6番目。7×6=42で一意。ヒントは着眼点（n番目は7×n）から手順へ進み、答えを先に示さない。
独立解答確認済み
記録上の担当名：claude-solver-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
7×6=42
g5-divmul-002現行版：revision 1
36は4の□倍です。つまり、36=4×□です。
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記録上の担当名：claude-pedagogy-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
G2。36=4×□の□倍の関係。36÷4=9で一意。九九の範囲で5年生に適切。倍数と約数の関係も解説で触れている。
独立解答確認済み
記録上の担当名：claude-solver-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
36÷4=9
g5-divmul-003現行版：revision 1
18この あめを6人にあまりなく同じ数ずつ分けます。1人に□こずつ分けられます。
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記録上の担当名：claude-pedagogy-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
G2。18÷6=3。あまりなく分ける場面で約数の意味に合う。単位「こ」明示。
独立解答確認済み
記録上の担当名：claude-solver-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
18÷6=3
g5-divmul-004現行版：revision 1
1から50までの整数のうち、5の倍数は□こあります。
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記録上の担当名：claude-pedagogy-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
G1。1から50までの5の倍数は10こ。範囲の個数を調べる目標に合う。0を含めない旨は『1から』で明確。
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記録上の担当名：claude-solver-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
5×10=50なので5の倍数は10こ
g5-divmul-005現行版：revision 1
1から100までの整数のうち、9の倍数は□こあります。
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記録上の担当名：claude-pedagogy-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
G1。100÷9=11あまり1の商が個数。あまりを数える誤りをmisconceptionとヒントで扱っている。
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記録上の担当名：claude-solver-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
100÷9=11あまり1、9×11=99
g5-divmul-006現行版：revision 1
長さ96cmのリボンを、12cmずつあまりなく切ります。リボンは□本できます。
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記録上の担当名：claude-pedagogy-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
G2。96÷12=8。リボンの生活場面。3文以内で明確。
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記録上の担当名：claude-solver-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
96÷12=8
g5-divmul-007現行版：revision 1
6分おきに出るバスと、9分おきに出るバスが、同時に出発しました。次に同時に出発するのは、□分後です。
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記録上の担当名：claude-pedagogy-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
G2。公倍数を身近なバスの場面で扱う。6と9の最小公倍数18。形式的手順に依らず倍数の書き出しで解ける。
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記録上の担当名：claude-solver-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
6と9の公倍数のうち最小は18
g5-divmul-008現行版：revision 1
42人の子どもを、6人ずつの班に分けます。班は□班できます。
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G2。42÷6=7。班分けの場面で一意。
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42÷6=7
g5-divmul-009現行版：revision 1
3の倍数でも5の倍数でもある数を、小さい順にならべます。3番目の数は□です。
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G1。3と5の公倍数15、30、45の3番目。challengeとして適度で、ヒントが15から段階的に導く。
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3と5の公倍数は15,30,45…で3番目は45
g5-divmul-010現行版：revision 1
たて12cm、よこ18cmの長方形の紙を、あまりが出ないように同じ大きさの正方形でしきつめます。正方形の1辺をできるだけ長くすると、1辺は□cmです。
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記録上の担当名：claude-pedagogy-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
G2。12と18の公約数のうち最大の6。約数の書き出しで解け、形式的手順に偏らない。長文でなく1文で一意。
独立解答確認済み
記録上の担当名：claude-solver-grade5-divisors-multiples-v1-rev1-20261019T1115
12と18の公約数のうち最大は6